Ausgangslage
Tim (14) besuchte die 2. Sekundarklasse in der Abteilung A und hatte in Englisch und Mathematik zunehmend Mühe. In Englisch fehlte ihm das Grundlagenwissen in Grammatik, was sich auf seine schriftlichen Arbeiten auswirkte. In Mathematik hatte er den Anschluss bei Algebra und Gleichungssystemen verloren. Seine Noten lagen in beiden Fächern zwischen 3.5 und 4.0, und die Motivation sank mit jeder Prüfung weiter. Tims Eltern machten sich Sorgen, denn eine ungenügende Leistung hätte einen Wechsel in die Abteilung B zur Folge haben können.
Unsere Lösung
Für Tim setzten wir eine Nachhilfelehrerin ein, die sowohl in Englisch als auch in Mathematik stark war -- eine Studentin der Wirtschaftswissenschaften an der Universität Zürich mit pädagogischer Erfahrung. Die Doppellektionen wurden aufgeteilt: In der ersten Hälfte stand Englisch im Fokus, in der zweiten Mathematik. So konnte Tim regelmässig an beiden Fächern arbeiten, ohne dass der Aufwand zu gross wurde. In Englisch wurde systematisch Grammatik repetiert und der Wortschatz mit praxisnahen Übungen aufgebaut. In Mathematik wurden Lücken geschlossen und neue Themen parallel zum Schulstoff erarbeitet, sodass Tim im Unterricht wieder mithalten konnte.
Ergebnis
Innerhalb eines Semesters verbesserte Tim seine Englischnote auf 4.5 und seine Mathematiknote auf 5.0. Er blieb in der Abteilung A und ging mit einem ganz anderen Gefühl in die Prüfungen. Besonders erfreulich war, dass Tim wieder Freude am Lernen fand und begann, sich auch ausserhalb der Nachhilfestunden selbstständig mit den Fächern zu beschäftigen. Seine Klassenlehrerin bestätigte den positiven Trend bei einem Elterngespräch.
"Wir sind so erleichtert. Tim geht wieder gerne in die Schule, und seine Noten zeigen, dass er es kann. Die Lehrerin von Fokus hat genau den richtigen Ton getroffen."